“优化一日生涯,增进幼儿健康成长”

发布日期:2021-01-27 05:40   来源:未知   阅读:

为了能更好的将实践融入到实际活动中,大家再次走进班级观摩学习。在班级老师跟保育老师独特组织下,餐前预备、洗手环节、集中进餐以及餐后收拾等环节,幼儿井井有条、颠三倒四。活动停止后,老师们对大班老师工作中的亮点提出表彰,对发明的共性问题做出反思和总结。

为构成一个天然有序的学习、生涯环境,进一步落实幼儿在园就餐环节教导,保障幼儿进餐品质,让幼儿在一个良好的环境中一直提高。近期,莲花园幼儿园东坪分园就餐前筹备、进餐惯例治理、餐后活动的组织等环节进行研究及观摩运动。


 

习惯的养成,须要老师和幼儿坚持不懈的尽力。我园以《幼儿园日活动指引》为领导,以观摩为契机,以进步为目的,不仅给老师们搭建了个互相学习的平台,而且通过老师们彼此交换和探讨,解决了进餐环节中存在的问题,从而激发了老师们热忱的工作立场,提高了保教质量,让幼儿今天造成的好习惯,成绩将来的美妙人生,为毕生受益!

在教研活动中,老师们就“一日常规 养成教育??午餐篇”存在的问题:例如:午餐环节消极等候问题、餐盘的准确摆放及进餐常规管理等开展讨论,管家婆论坛。大家联合各班的实际情形畅所欲言,常识与思维之间的碰撞,探讨的热气腾腾。大家深入认识到对个幼儿园班级来说,是否有良好的生活常规,直接关联到幼儿成长和老师教养活动组织的质量。经由一番讨论大家意识到,首先,各年段要依据幼儿年纪特色、在园的一日生活,有目标、有打算地发展常规教育。其次,常规教育是一个循序渐进的过程,是贯串在日活动的每一个环节的,是不断渐进的进程。